Jerónima Sandino Ceballos

En el sector educativo se repite mucho que debemos poner en el centro al estudiante, identificar qué le gusta y potenciarlo. Sin embargo, al leer el libro de Melina Furman, Enseñar distinto, encontré que plantea varias ideas que nos invitan a pensar cuánto de lo que sucede hoy en las aulas contribuye a construir la sociedad que soñamos y cuánto la limita. En ese sentido, sostiene que el rol de la educación no es solo seguir los intereses de los y las estudiantes, sino guiarlos para que amplíen los bordes que traen de sus casas y conozcan otros nuevos, fascinantes, desconocidos e impensados. Esto tiene mucho sentido si además pensamos en la forma en que históricamente hemos aprendido a aprender. ¿Se acuerdan cuál era el sentido de “aprender” algo en el colegio? Por lo general, para nosotros eran contenidos inertes para responder pruebas o exámenes; si hoy nos preguntan, lo más seguro es que tengamos nociones pero no logremos recordar con claridad ni explicar en detalle, por ejemplo, el ...

  Si nuestra percepción del bien y el mal cambia exponencialmente con las tecnologías, ¿Qué sentido tiene la ética hoy? La vida entera va dejando una huella digital, que a la vez es una huella de tu ética, tu moral y de cómo quieres que te vean los otros. Desde mi rol como consultora en temas de educación, innovación y transformación digital oigo constantemente sobre la necesidad de generar hábitos digitales saludables en los niños, niñas y adolescentes de cara a pensar en el talento humano del futuro que logre tener habilidades digitales, pensamiento crítico y la capacidad de manejar las tecnologías, las emociones y la interacción social bajo unos preceptos éticos que les permitan ser ciudadanos globales. Tenemos una responsabilidad con las nuevas generaciones: construir de la mano de ellos una ética que aborde los problemas de hoy. Ya no es suficiente pensar en la ética como una “disciplina filosófica que estudia el bien y el mal”, así como el “conjunto de costumbres y normas q...

Hablar de familias educadoras no debería ser extraño. En teoría la alianza familia - escuela debería funcionar siempre pero no ha sido así. Muchos padres y madres llevan a sus hijos para que los "eduquen" en el colegio sintiendo que no es su deber, que en la casa no se enseña.  En los años que he trabajado en educación me ha tocado ver muchos casos extremos como el de una familia con una hija sorda que nunca aprendieron lengua de señas y la niña se sintió como una extraña en su casa hasta que una maestra fue a su casa y habló por ella. O familias que no entienden cómo sus hijos terminan metiéndose en graves problemas si ellos les dan todo lo que quieren y están en uno de los mejores colegios. Pero nunca se tomaron el trabajo de sentarse hacer un trabajo con ellos o a preguntarles cómo están o cómo se sienten.  Durante estos meses he conocido casos de familias que hacen malabares para que sus hijos logren conectarse con sus maestros y amigos, y organizan su vida en casa para t...

Según la UNESCO, hoy 25 de marzo de 2020, cerca del 80% de los niños del mundo están en casa por cierre de las escuelas debido al COVID19. Era inimaginable hace solamente dos meses pensar que esto pudiera suceder, pero es una realidad que de alguna manera toca a casi todas las familias del mundo. Hablar de 1.370 millones de estudiantes fueras de las aulas desborda cualquier planificación estatal o familiar que alguna vez hayamos llegado a pensar. Estamos en un momento de la historia que solamente veíamos posible en las películas de ciencia ficción. Una ciencia ficción además mala, y de baja calidad narrativa. Por lo menos yo pensaba que eran historias absurdas e inverosímiles tanto por cómo se llegaban a colapso mundiales, y por cómo la gente se comportaba. Hoy sabemos que seas películas se quedaron cortas en lo absurdo de cómo funciona el ser humano y en el impacto planetario de lo que nos está sucediendo. Hemos tenido que quedarnos en casa y aplazar actividades que creí...

En educación últimamente se habla de incentivar los talentos, las habilidades y los gustos de los niños y jóvenes, en definitiva, la idea es conocer para qué son buenos y potenciarlo desde sus capacidades. Cada vez nos alejamos más de la creencia de que todos los niños deben aprender lo mismo, al mismo ritmo y buscando la mejor nota, sin tener en cuenta el desarrollo de cada uno.  Gratamente oímos en los discursos de los expertos que el enfoque ya no es buscar genios o dejar por fuera del sistema a quienes el sistema cataloga como de menos méritos.  Nosotros como padres podemos aprovechar esta nueva mirada para que desde el contexto familiar potenciemos los talentos de nuestros hijos.  Los invito a que iniciemos por preguntarnos ¿Qué hacemos nosotros para transformar lo que les  interesa de nuestros hijos en una pasión o en un talento para la vida? Acá les comparto algunas ideas que creo claves para lograr aprovechar esos dones naturales que tienen los...

Cada familia tiene prioridades a la hora de decidir cómo o dónde educar a sus hijos. Sin embargo, deberíamos pensar la educación como una corresponsabilidad entre familia e institución educativa. Aunque suene obvio decir que ¡en casa también se educa! en la práctica no lo es tanto. Por eso les comparto algunos aspectos que según mi experiencia son claves para nosotros como familia en la educación de nuestros hijos: 1- No dejar a la escuela la educación de valores y de las emociones.  Si bien cada vez es más frecuente que en los colegios se impartan competencias socioemocionales o para la vida, está claro que los valores y el manejo de las emociones es en gran parte responsabilidad de la familia. Los niños aprenden por imitación y siguen los patrones que ven en sus padres, así que no esperemos tener hijos respetuosos o que sepan manejar sus emociones, como la ira y la frustración, si en casa no ven el ejemplo.  2- Educar con un poco de hambre y un poco de sed...

Continuando con el tema de la entrada anterior, en la cual se planteaba que más que pelear con la tecnología debíamos luchar por tener más conversaciones, esta vez vamos a hablar de la importancia de la educación socioemocional, aquella que permita que las nuevas generaciones sin importar lo “invadidos” que estemos de tecnología, logren tener una vida significativa con un profundo bienestar. Pero, ¿cómo evitar la desconexión humana en esta vertiginosa carrera de las tecnologías digitales? Es difícil no pensar en cómo nos estamos desconectando si cada vez más son los mismos padres los que ponen en manos de sus hijos un celular o una tableta para dejarlos “tranquilos”. Personalmente estoy convencida que entre menos expongamos a los más pequeños a estas tecnologías, y les demos más tiempo de jugar, aprender, explorar, caerse y aprender de su entorno podremos mitigar lo que se ha denominado como desconexión humana. Sabemos que los primeros años son cruciales en el desarroll...