Jerónima Sandino Ceballos

En el sector educativo se repite mucho que debemos poner en el centro al estudiante, identificar qué le gusta y potenciarlo. Sin embargo, al leer el libro de Melina Furman, Enseñar distinto, encontré que plantea varias ideas que nos invitan a pensar cuánto de lo que sucede hoy en las aulas contribuye a construir la sociedad que soñamos y cuánto la limita. En ese sentido, sostiene que el rol de la educación no es solo seguir los intereses de los y las estudiantes, sino guiarlos para que amplíen los bordes que traen de sus casas y conozcan otros nuevos, fascinantes, desconocidos e impensados. Esto tiene mucho sentido si además pensamos en la forma en que históricamente hemos aprendido a aprender. ¿Se acuerdan cuál era el sentido de “aprender” algo en el colegio? Por lo general, para nosotros eran contenidos inertes para responder pruebas o exámenes; si hoy nos preguntan, lo más seguro es que tengamos nociones pero no logremos recordar con claridad ni explicar en detalle, por ejemplo, el ...

  Si, he ido cambiado de opinión. O más bien me he permitido ver la vida desde diferentes puntos. A qué me refiero exactamente, a que, durante muchos años, en mi niñez, mi juventud y parte de mi yo adulta mis opiniones y maneras de actuar estaban mediadas por creencias que traía “predeterminadas” lo cual no me daba mucho margen de acción aunque no me sintiera del todo cómoda con lo que estaba pasando. Y no crean, igual cuestionaba mucho a quienes me rodeaban, pero terminaba siguiendo la corriente de una u otra manera por no incomodar o por no tener que dar explicaciones. Sin embargo, poco a poco he ido soltando cada vez más y me permito indagar en las dudas, la curiosidad que dejaba secreta para mí la comparto, si me equivoco no me escondo ni siento que el mundo se acabó y sobre todo estoy cómoda con la posibilidad de cambiar de opinión. Me pareció interesante algo que leí de la neuropsicóloga irlandesa Sabina Brennan sobre los sesgos inconscientes del cerebro que precisamente ...